マレーシア2年、子どもの空き時間を無駄にせず”微課金”で英語漬けにする方法

2026年8月2日

たった2年しかいないんだから、日本でもできることに、わざわざマレーシアで時間もお金も使いたくない。

これが今回の話の全部の起点です。

うちは子どもがインターに2年通って、そこから今年8月にマレーシアへ渡って2年過ごす、という時期に入りました（マレーシア移住を決めた経緯はこちらの記事に書いてます）。

正直、教育費はもうそれなりにいってます。ここでさらにマンツーマンの英会話レッスンを積み増すのは違うな、と思ったんですよね。それより先に、決めておきたいことがありました。

子どもの「空き時間」と「デバイス」をどう設計するか。この2つです。

オンライン英会話をやめた理由

最初は普通に、「今日ちょっと時間空いたから2時間だけ受けとき」みたいに、その場で申し込んでその日に受けられるオンライン英会話を探してました。ネイティブキャンプとかCamblyとか、予約不要ですぐ受けられるサービスは今もちゃんとあります。

でも、途中で「あれ、そもそもこれ要る？」ってなったんですよね。

英会話って、画面の中だけの話じゃないじゃないですか。インターに通ってる時点で、会話する環境は日本にいるより圧倒的にあるわけです。わざわざ課金してオンラインで会話練習する時間を作るより、その時間はインプット（読む・聞く・語彙）に振って、アウトプットは生活の中でやらせた方が理にかなってる。

つまり「会話練習」は、マレーシアでしかできないことじゃない。ここが判断の分かれ目でした。

微課金でまわす、20分ローテーション

子どもの自学習の集中力って、正直20分が限界だと思ってます。45分とか1時間とか区切っても、後半は絶対ダレる。なので20分を1コマにして、休憩を挟みながら2〜3周まわす方式にしました。

コマの中身はこの4つ。

読む（20分）：British CouncilのLearnEnglish Kids（5〜12歳向け、無料）

聞く（20分）：Netflixを英語音声・英語字幕で

ドリル（20分）：Duolingo（無料）や、家にあるワークブックの復習

自由選択（20分）：上の3つのどれでもいいので子ども自身に選ばせる

RISUみたいに「AIが個別最適化してくれます」系の高額教材も一応検討したんですが、うちは正直コスパが合わなくてやめました。それより、無料〜すでに契約済みのサービスを親がゆるく組み合わせて回す方が、追加コストゼロで十分まわります。微課金どころか、ほぼ無課金です。

朝のうちにこのローテーションを全部終わらせて、11時から私の仕事のミーティングが入るので、「午前中は自学習、午後は自由」を一日の骨格にしました。

デバイスは全部「許可制」にする

自学習の話とセットで避けて通れなかったのが、スマホ・Switch・PCの扱いです。これまでは「勉強のために渡す」つもりが、結局違うコンテンツで時間を溶かされてました。なので発想を変えて、全部許可制にすることにしました。

Switchは、みまもりSwitchアプリで平日・休日それぞれ上限時間を設定できます（うちは平日30分、休日1時間）。加えて「おやすみ時間」を設定すると、翌朝6時までロックがかかる仕組みがあるので、早起きしてこっそりゲーム、みたいな抜け道もふさげます。

スマホやPCは、iOSのスクリーンタイムやAndroidのファミリーリンクで時間帯やアプリ単位の制限は一応組めます。ただPCに関しては、正直子どもの方が制限の抜け道を見つけてくるのは想定通りなんですよね。結局一番強かったのは、ソフトの制限より**「使い終わったら物理的に親が回収する」**という原始的な運用でした。管理者権限を渡さない、渡すときは許可した時だけ。シンプルですが、これが一番裏をかかれません。

新しいルールを急に入れると、当然反発は起きます。それでも、マレーシアに移るタイミングは環境が変わる節目なので、ルールを飲み込ませるにはむしろやりやすいと判断しました。上限時間そのものは交渉なしにしつつ、「いつ使うか」「自由選択のコマで何をするか」だけは子どもに選ばせる余地を残す。押しつけ感を減らすには、これくらいの余白でちょうどいいかなと。

結局、暇にさせないことが一番の対策

デバイスを制限するだけだと、多分すぐに「暇だからゲーム」に戻ります。だから20分ローテーションの自学習ブロックで午前中を埋めることが、実はデバイス対策そのものになってるんですよね。午後の自由時間にも、外出や外遊びみたいなデバイス以外の選択肢を用意しておくことで、「暇＝デバイス」の一択状態を避けるようにしました。